自制沙画的原理

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自制沙画的原理

沙画是一种独特而艺术性极强的表演形式，通过将彩色沙粒借助手指或者特制工具在玻璃板上抛洒、挤压、涂抹，形成各种栩栩如生的图案和画面，给人一种立体、变幻莫测的视觉效果。自制沙画是如何实现的呢？

制作沙画所需要的主要材料是彩色沙粒和玻璃板。彩色沙粒是以天然矿石为原料，经过加工和染色制成的，拥有不同的颜色和纹理。这些沙粒的颜色和纹理可以根据需要进行调配和组合，以便创造出多样化的效果。玻璃板则是沙画的画布，通过玻璃板的透明性，能够更好地展现出沙画作品的纹理和层次感。

自制沙画的原理主要是利用沙粒的重力和摩擦力。由于沙粒的重力作用，沙粒会自然地沉降到玻璃板上，形成底层的背景。而利用手指或特制工具的涂抹、抛洒和挤压，可以变换沙粒的位置和排列，形成不同的图案和画面。沙粒之间的摩擦力也能够帮助沙粒互相粘合在一起，使得整个沙画更加牢固和稳定。

自制沙画还需要一定的技巧和经验。要掌握不同沙粒的特点和用法。不同颜色和纹理的沙粒在沙画过程中的效果也会不同，需要根据需要进行选择和搭配。要掌握沙粒的运用力度和速度，以及手指和工具的灵活运用，通过不同的动作和手法，创造出不同的纹理和效果。还要注意控制沙粒的用量和分布，以避免浪费和过于密集的堆积，影响整体的效果。

自制沙画需要艺术家的创意和表达能力。沙画作为一种艺术形式，不仅仅是技术的问题，更需要艺术家通过沙画来表达情感和思想。艺术家可以通过不同的手法和图案，来呈现出不同的故事和意境，使观众能够从中感受到沙画背后的情感和美感。

自制沙画的原理是通过利用沙粒的重力和摩擦力，在玻璃板上形成各种图案和画面。自制沙画还需要技巧和经验的积累，以及艺术家的创意和表达能力。通过这种独特的艺术形式，沙画能够给人带来独特的视觉体验和情感触动。

自制沙画的原理

好处:一、学习沙画可以使压抑的情绪得到释放按照心理学的原理，把压抑在内心的潜意识释放于玩沙子过程中，这种直观的感受会使焦虑、抑郁、不安等负面情绪得到合理宣泄，从而达到有效的心理治疗。二、学沙画能可锻炼意志力和自制力在练习沙画过程中逐步领会公正、合群、协作、耐劳等要求，并逐渐提高自制力、坚持性、自觉性等意志品质。三、沙子的质感还能够刺激和发展视觉和触觉运用能力沙既是固体的，又是流体的，它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法，从本质上满足了内心的需求和操作中的创造性。四、学沙画可以有效锻炼大脑发育，锻炼左右手协调配合能力沙画很多时候都运用左右手的配合，对于大脑的协调性有很好的促进作用。五、学沙画能培养艺术修养，并能掌握一技之长沙画是国内最新的艺术门类，孩子在沙画表演过程中，会萌生荣誉感和自信心，对健康心理成长有极大的好处坏处:1.无法保存(但可拍照，拍摄，并配音乐)。2.基本单色多，多色少(多色画后难以收拾，成本相对高)3.目前成本高于纸笔画。

自制沙画箱

既然要快我就简单说。每个人都有自己的方法。彩色沙石（矿石颜料）总之好点高级点的画材店都有卖的。一般选用天然材质（不会有化学反应）看自己的银子了。介质也有很多材料有木板 有砂纸等等。看自己的想象力了。首先用乳胶等胶水画，然后上沙子。当然根据你的步骤分出层次。可以反复上胶。反复上沙色。保护的方法也有很多。看看你周边的画材店能不能凑齐。

STEP1：了解沙画台构造原理： 沙画台的构造很简单，是一个扁平的箱体，里面是光源，上面有混光装置和玻璃，沙画就是在玻璃上进行的。 具体来说，沙画台分为： 1、支撑模块：也就是箱体部分和底板，作用是支撑和容纳其他模块； 2、光源模块：就是箱体内的光源，一般有用T4、T5管（不知道是啥，就当是细长的日光灯管），以及LED灯珠两种，电源和开关也应当包含在光源模块中； 3、混光模块：是不是没看到过那些发光的灯？相反，看到的，是作画区域内一整块的柔和的光？是的，在光源上，也就是箱体向上的一面，有混光模块，有亚克力板、混光膜、磨砂玻璃三种，混光膜自己DIY不好搞到，磨砂玻璃穿透太强，效果不佳，推荐用现在使用最多的亚克力板。高级沙画台可以变色。 4、作画模块：这部分和混光模块其实是紧贴的，为了表述的方便分离开。如果用的是亚克力混光，再放一块玻璃就OK了。为什么不能直接在亚克力上作画？因为沙子含硅酸盐，硬度很大，亚克力一下就磨花，必须放一块玻璃。从实用的角度来说，作画区周围还需要一个藏沙槽，作画时暂时不用的沙子就放在这里。STEP2：材料的准备1、了解了构造，已经大致知道怎么做了，现在看看需要哪些材料。2、光源可以到灯店里买灯管，也可以从网上买LED灯珠，推荐暖黄色，这里使用的是5050贴片模组。如果想要变色的，可以购买带遥控的变色LED模组。3、如果不经常搬运，毛玻璃就可以，钢化玻璃据高手说摩擦系数会大一点。 STEP3：制作 1、为什么材料就这些为什么不用动手？一开始就可以空手去广告公司或者装潢公司定制！完全可以把沙画台想象成一个广告灯箱上面放了一个玻璃，这样和广告公司解释后就明白了。广告公司有大多数现成的制作材料，而制作一个灯箱的价钱不过一两百，定制的话需要三百多些。 2、 实体广告店和装潢公司很少有暖黄的LED灯，所以材料准备特意提到，可能需要自己购买。 3、 广告公司做好不包括玻璃，可能也需要自行购买，不过可以加点钱请他加块玻璃。

沙画利用光的什么原理

玻璃流动沙画里面的液体是水和矿物油，还是一种粘合剂的，

这些液体使它的一个画面感更强，因为普通的水并不能流动，只用使用矿物油才能达到流沙的效果。沙画基本手法中绘制的各种水时，我们可以用不同的线条表现水的动态和流向。同时利用排线画出光形表现水流的缓急。利用陆地上的有形里物衬托水也是常见的沙画基本手法。

如何自制沙画

大家猜猜画沙画的第一步是什么呀？如果你没有那么好的绘画水平，可以一步就画好，而不用修改，那么就先在纸上画好你喜欢和想要花的模型吧！其实画沙画真的很简单，你在做模型的时候，如果觉得自己画的不好看，可以请高手帮忙的，这样你画出来的沙画成品也会很漂亮的，你也顺便偷懒咯！Two:沙画上胶第二是是什么呀？当然是上胶咯！如果你是一个对沙画比较有研究的人，就明白上胶这一步骤，可是画沙画最重要的一步骤哦！如果你的画比较大，可以用个大刷子来刷；如果很小的话，那可以注意了哦，千万要小心。如果你的胶没涂好，那么画的模型再好看，可是把沙子贴上去就不好看咯！Three:色彩过渡第三步是色彩过渡。什么是色彩过渡呢？让小编来告诉你！色彩过渡就是就是沙画中色彩与色彩的过渡。因为我们完全是用彩色沙来做画，没有其他的东西来控制线条。如果技术很好，那还没有什么，可是如果你和我一样是菜鸟级的人物，你可能不好把握彩色的过渡咯！所以我们就可以用沙的密度来表现色彩的过渡，这个样子看起来就会很有立体感哦！Four:画面干燥这一步骤其实很简单得，可是处理的不好，还是会很影响大局的，所以看清楚了哦！上了胶之后，胶水不会很快的就干点，所以我们就要这步就是让画面干燥！画完画后直接放在家里面阴干就可以。注意哦！不要晒到太阳或是高温，不然画会变形的，你的心血也就白费咯！Five:沙画装框装框可以根据自己的喜好和沙画的规模，选择合适的画框，这是非常简单的工作！简约风格的框，高贵的，典雅的，最炫民族风的随便你选哦！

自制沙画台

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班音乐教案 篇1 设计意图： 本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作，再结合我们平时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。 活动目标： 1. 熟悉乐曲，练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。 2. 初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的快乐。 3. 能大胆表现歌曲的内容、情感。 4. 有感情地学唱歌曲。 5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X----。 活动过程： 一、听音乐导入师：请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。 师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗? 揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的? 师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。 二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲，你们想不想也来试试? 师：你们的嘴巴可以发出什么声音? 选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。 三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音? 选取一个声音练习，但发现问题。引导幼儿变换出其它节奏。 师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么?怎么办? 在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。 师：你们刚才是怎么唱准节奏的? 换另一个节奏和声音再次进行练习。 四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗? 分组进行练习表演唱。 合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。 五、结束： 师：我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。 幼儿园大班音乐教案 篇2 【活动目标】 1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏; 2、正确使用乐器演奏音乐; 3、能互相配合一起完成音乐的合奏 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 【活动准备】 1、图谱、 2、录音机、乐器每组人手一个 3、场地布置 【活动过程】 1、图谱导入，引起兴趣 师：(展示图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧? 老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱 请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。 2、尝试听音乐做空手动作 第一遍听音乐，老师动作、语言指导 第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱) 3、尝试用乐器演奏 1)老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作和声音。 师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作? 2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。 师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们 一起做空手练习。 (教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作) 3)拿乐器跟着音乐做动作 师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。(老师用语言和动作指导) 4)添加新元素，保持对音乐的兴趣 师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。 教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。 5)再次添加新元素，调换乐器 各组复习各自的乐器的节奏，老师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。 4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏 师：小朋友，知道这音乐是什么吗?叫花好月圆!老师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗? 5、结束活动 师：小朋友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。 【活动反思】 《花好月圆》是人教版五年级上册第八单元的欣赏内容，这首民乐合奏曲是彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编，创作于20世纪50年代，作曲家用热烈、欢快的引子拉开了节日欢腾的序幕，用优美、轻盈的旋律、舞蹈性的节奏伴随着人们的欢歌劲舞，表达了对美好生活的祝福。乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪，深受人们喜爱，已经成为音乐会经常上演的曲目之一。这首乐曲我把它分为引子和三个主体部分，其中重点欣赏三个主体部分，而小小的引子在乐曲开始轻轻带过。教学的重点我放在了民乐乐器音色听辨和乐曲的风格元素上，用敲、唱、说、跳、找等丰富的形式让学生充分感受。课后，我作了回顾和反思，认为这节课成功的原因有以下几点： 一、利用用多种教学手段使学生有了进行欣赏的兴趣。 有多媒体课件，有电子琴模拟实物音色等，可以充分调动学生的学习兴趣和积极性。尤其在介绍乐曲主奏乐器：笛子、二胡、扬琴时，多媒体起了很大作用，给了学生全面、直观的感受。 二、利用丰富的想象力，激起学生的共鸣。 小学生的年龄特点决定了他们的富于想象的思维特点，用音乐可以打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力。在音乐欣赏课教学过程中，由于每个人的经历不同、文化素质不同，所处生活环境不同，对音乐的理解也会不尽相同，一首优秀的乐曲带给学生的想象力也应该不是单一的。在学生欣赏《花好月圆》这首乐曲时，我不直接揭题，在每次听赏时都用问题的形式让每个学生敞开心扉，用自己的心，独立地去感受音乐带来的震撼，进而唤起无尽的遐想。音乐播完以后，再让学生各抒己见，说出自己的感受。 三、用身体语言让学生大胆表现音乐。 表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。我在听赏乐曲第一部分时，让学生用舞蹈来表现音乐，表现当时的场景。瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为：在音乐上，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感，均可以用身体的动作予以表现，特别是节奏。凡有节奏，就有律动；凡有律动均有节奏。个体对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。 四、唱主题曲调，体会乐曲的音乐形象 用哼唱主旋律的形式作为听赏乐曲的一部分，我认为能很快让学生记住乐曲，如果加上分析主旋律，更能让孩子理解其音乐风格和元素，能更深入体会乐曲，产生共鸣。在欣赏《花好月圆》的第一部分和第二部分时我让学生一起哼唱主旋律，并结合以前学过的乐曲进行对比、回顾，分析其音乐元素，体会它带给乐曲的音乐形象。 五、用打击乐器为乐曲伴奏 随音乐表现节奏，让学生综合听觉、认知、技能，与作曲家、乐团打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是结构简单、节奏明显、速度适中的.乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。在欣赏过程中，我让学生按照作曲家的配器原理，每一种打击乐器代表民乐队中的一种乐器，让学生跟着乐曲来演奏，这样不仅培养了良好的节奏感，正确的演奏技巧，还结合听辨培养了与他人合作的意识。 六、教学中追求平等的师生关系。 现代教育强调建立新型的师生关系，既尊重学生的主体地位，还要成为学生的合作伙伴。我在课前认真设计给学生的每个问题，多从学生角度来体会教学环节和问题的可行性，在课上教师也必须一改过去站在讲台下，居高临下，俯视众生的做法，应该走到学生中间去与学生围在一起，保持良好的交流，创造和谐，民主的教学氛围。 七、完善评价机制，让每个学生都能有成功感 音乐课评价是教学过程中不可缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段，他体现了学生对音乐的兴趣、情感反应、参与态度和程度。这就要求教师在上课时，要随时发现学生的闪光点，让每一个学生都有得“优”的机会，让每一个学生都能体验到成功的快乐！在欣赏乐曲时，我根据学生不同的层次，因材施教，给每一个学生创造得“优”的机会，对于表现出色的学生，我让他们回答一些比较难的问题，对于平时不喜欢回答问题的学生，我就问一些比较简单的问题，一旦发现学生能够正确表达乐曲的意思，就立刻送给学生一个激励性的动作或肯定性的语言。采用这样的教学方法，既使学生系统的掌握了所学知识，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生自主学习的动力。 音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征，在音乐欣赏教学中，我们要深入浅出的，潜移默化的渗透音乐知识、音乐要素，激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣，获得美好的音乐享受，养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。 以上是我上完欣赏课《花好月圆》后的一点体会和感受，写出与大家共勉。 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标 感受歌曲优美的旋律，萌发爱护小树苗的情感。 理解并学唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情绪。 学习唱准歌曲中的切分音。 活动准备 课件准备：“小朋友和小树苗”图片；“节拍”图片；《爱护小树苗》歌曲音频及伴奏；《爱护小树苗》图谱。 纸面教具：《小树苗》。 活动过程 出示图片“小朋友和小树苗”，激发幼儿爱护植物的心理。 1、出示图片，引导幼儿观察。 ——图片上有什么？（小朋友和小树苗） ——小朋友对小树苗做了什么呢？（浇水、摇晃树枝） ——哪张图片是我们应该做的？哪张是不能做的？ 小结：小结：我们应该给小树浇水，而不能摇晃树枝。植物也是我们的好朋友，我们应该学会爱护植物，不能伤害它。 2、引导幼儿说说如果看到有人伤害小树苗要怎么做。 出示图片“节拍”，并播放歌曲音频念白版及清唱版《爱护小树苗》，重点表现切分音，帮助幼儿感知歌曲旋律。 1、出示切分音图谱，教师示范打节拍，帮助幼儿感知切分音。 ——大家先看老师打拍子，你们感受一下两种节拍有什么不同。 小结：下面画横线的拍子我们打得快一些，而没有横线的拍子我们要打得慢一些（不必告知幼儿“切分音”这三个字，知道节拍快慢即可）。 2、播放歌曲音频念白版及图谱《爱护小树苗》，帮助幼儿进一步感知歌曲节奏。 3、播放歌曲音频清唱版，请幼儿再次感受歌曲。 播放歌曲音频、伴奏及图谱《爱护小树苗》，引导幼儿学唱歌曲，并尝试唱准切分音。 1、播放歌曲音频，师幼跟随音乐诵读歌词。 ——我们一起用正确的节奏把歌词念出来。 ——歌曲里的小朋友为什么要说“别摇别摇快别摇”，说的时候是什么心情呢？这个时候要用什么样的情绪歌唱？（焦急的心情，有点紧张的情绪） 2、播放歌曲伴奏，鼓励幼儿完整学唱歌曲。 3、组织幼儿以不同形式跟唱歌曲，如：集体唱、分组唱等。 提供纸面教具《小树苗》，鼓励幼儿组队进行歌唱表演，用合适的表情、动作来演唱并表演歌曲内容。 ——小朋友现在可以结伴（三人一组：小树苗、摇树的小朋友和劝阻的小朋友）来表演啦！我们看看谁表演得最棒！ 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标： 1。借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。 2。能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。 3。感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。 4。借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 5。在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 活动准备： 白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。 活动过程： （一）歌曲导入，引出主题。 教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！ 教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？ （二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。 1。自主学习，理解第一段歌词。 （1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。 （2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。 （3）有节奏的朗诵第一段歌词。 2。有感情的学唱歌曲第一段。 （1）教师示范演唱歌曲第一段。 （2）幼儿有感情地学唱。 （三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。 1。自主学习，理解第二段歌词 （1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？ （2）自主学习，理解第二段歌词。 （3）幼儿回答，教师出示图谱。 2。学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。 （1）教师示范演唱歌曲第二段。 （2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。 （四）完整学习歌曲。 1。完整欣赏沙画。 2。幼儿完整地演唱歌曲。 （五）多元练习，有感情地演唱歌曲。 1。接龙游戏，演唱歌曲。 2。传递爱心，趣味演唱。 附歌曲：《我爱你》 蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你， 星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。 你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。 我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊I love you！ 活动反思： "我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。 1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。 2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？（难点部分） 3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。 4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。 幼儿园大班音乐教案 篇5 【活动目标】 1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。 2、理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。 3、感受和表现歌曲中"爱"的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 【活动准备】 图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。 【活动过程】 1、幼儿安静（闭上眼睛）欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感。 2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌（前半段歌词），体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。 3、出示图谱，教师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。 4、学唱歌曲前半部分。 5、引导幼儿创编动作表现"我爱你"。再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现"我爱你"。 6、教师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词。 7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。 8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。 9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。 （1）这是我们市一幼小朋友制作的爱心，他们让我把他们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的时候传递爱心） （2）小朋友边唱边传递爱心。 （3）写现场老师对唱，并传递爱心。 【活动反思】 在活动过程中，我先播放歌曲《老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，慢慢体会，回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。通过组织幼儿学唱歌曲 《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。 教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱，培养幼儿的表现力和幼儿的创造力。本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对教师节的认识，同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。 幼儿园大班音乐教案 篇6 活动目标 1、律动感应曲式和乐句。 2、喜欢音乐活动，感受优美、流畅的音乐旋律。 3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备 1、水袖、挂图、音乐CD 2、四座小房子模型 3、水杯 活动重难点 1、重点：通过律动感应曲式和乐句。 2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。 活动过程 1、故事引导 师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀?”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜!”萤火从婆婆安慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家.”于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。 反思：孩子对于挂图上的画面观察很细微，大家都要抢着说，于是我说我喜欢举手的小朋友，小朋友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。 2、通过律动感应曲式和乐句。 (1)欣赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐优美、流畅的旋律。 (2)律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。 反思：第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐，初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么(模型房子)，我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。 3、手的飞舞 师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧! A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。 B段：双人结伴飞舞。 间奏：停下来，向两边张望。 4、脚的漫步 A段：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。 B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。 间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。 5、萤火虫队伍 师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧! AB段：动作创作和模仿，依乐句换下一位学生当第一位。 间奏：全排向后转，休息八拍。 反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后要注意细节上的问题。 6、水的倾诉 师：终于找到宝宝 AB段：以两个水杯，配合乐句互相倒水 间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和宝宝一家说再见，回到座位。

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